离开了师范学院，陈功又去了市区的一所小学，目的是检查他们的营养餐情况，另外也是想了解基础教育工作。

以粤西省的经济实力，如果想把高校给做强做大确实是不容易，但是想要做基础教育，却是有着很大可能的，因为基础教育的情况大家都相差不大，只要努努力，是可以达到目标的。

而高等教育，由于与达地区比，有着很多先天的不足，所以不可能与北上广那种大城市的高等教育相比。

来到市区一所小学，陈功看到这所小学各方面条件都不错，这说明市区的基础教育还是可以的。检查了营养餐的情况，便是看到也做的很好，此前里东市出现了这种情况，李东泽进行了治理，现在好多了，有些事情如果长期放任不管，那问题就会越来越严重，现在关键的是，上面不可能关注到每一个问题，重点还是下面的干部要有责任心，把工作给做起来。

而要想让大家有着责任心，那就必须严肃处理没有责任心的人，如果放松了对大家的要求，那么大家都是一个看一个，责任心越来越缺失，那么到那个时候，事情就不可收拾了。

陈功与小学的老师们也进行了座谈，了解学校里的情况，有老师也是提出，校长作风不民主，在职称评定上存在着这样那样的问题。

这让陈功便是感到学校的职称评定确实是不同程度地都存在着问题，而造成这种情况的原因，可能就是职称评定的民主化不够，权力过于集中，应当让职称评定不断地民主化科学化。

陈功便安排王国栋与李东泽二人，回头指示教育部门研究这个问题，拿出一个切实可行的方案来。

二人就是答应了，看完城区的学校，陈功就提出要去农村的小学看一看。王国栋一看没有办法，看来陈功今天是对教育工作着了迷，非要把情况了解清楚了。

就近找了一所农村的小学，一来到农村的小学，就看出与城区小学的差距来，城区的小学里面学生是人满为患，而是农村的小学是学生缺员较多。只要父母有钱，或者父母在市区买了房子的学生，都跑到城区上学去了，而农村的学生大都是留守儿童，或者是家庭不大富裕的人的孩子在这里上。

而至于为什么会这样呢，还是教学质量上的差距，城区学校师资力量雄厚，教堂质量好，而农村小学的老师都是被挑剩下的，要么是年龄大了，要么就是水平一般的，留下来不说是滥竽充数，但是至少与城区老师相比起来，那就不是一个档次。

差别太大了啊，陈功看到这种局面，便对王国栋和李东泽两人道：“我们要建设教育强省，但是强的前提是要公平，农村本来比较落后，现在如果让他们的孩子接受不到良好的教育，岂不是越来越落后？我们要扭转这种局面，让农村的学生也要受到良好的教育，加强农村教育工作刻不容缓，不能让农村的孩子一个劲地去城里上学，也不能让农村的优秀老师一个劲往城里学校调，要平衡城乡之间的差别啊。”