看着不同以往早已开始打瞌睡，反而精神奕奕的小丫头，薛书生不由停下他讲的故事问道：

“你不常说我讲故事就像在念书，念书就像是在唱什么催眠曲吗？今儿个怎么这么好的精神，还没睡着？”

六丫撑着小脸，眨巴眨巴地看着她的先生：“我说先生像唱催眠曲，是在夸先生的声音好听呢！”

“呃……还有这样的说法？”

“那当然！先生若是听着粗糙难以入耳的声音，难道还能睡得着吗？”六丫小脸上露出得意的笑：“所以，我这正是对先生的赞美呢！”

“好吧！你的歪理总是一大堆。故事讲完了，接下来你想干什么？练字好不好？”

六丫小鸡琢米似地点着头：“嗯嗯，好好！先生那我们去书房吧！”

待得到了书房，六丫看见那张书桌旁摆着的两张一高一矮的椅子，她又得意地笑了。

那张高高的但靠背却比其它要短一半的椅子，是在她有意无意暗示明示下，薛书生请人打家俱时，特意为她量身打造的。

因为椅子很重，每次都是薛书生帮她摆好位置，让她坐在上面能舒舒服服地提笔写字。刚开始时还要在六丫的指挥下调动几次距离，几次下来，薛书生随手一摆，就已经是最理想的位置。

薛书生双手叉着六丫的腰，将她举到椅子上，便开始研墨。

他修长白皙的手指，不轻不重地拈着一根墨条，匀速地磨着。白色的衣袍，白皙的手指，浓黑的墨色，四周的家俱散着鹅黄温暖的光晕，衬得此景就如同一幅最静谧的夕阳图。

六丫屏着呼吸，似乎怕自己一个不小心，便破坏了这份只属于眼前人的风华。

薛书生在专注于一件事时，总给六丫一种超脱于世外的感觉，仿佛没有什么可以围绕在他身旁，甚至连时间都如同静止了一般。

将墨条轻轻放下，看到傻傻望着自己的小女孩，他已经习以为常了：“看你，又呆了！说说吧，今天想练哪些字？”

此类对话，是这对师徒之间经常出现的，因为先生教的内容常常是由学生来定。学什么字，读什么书，练字练哪几个，都由六丫说了算。

只因为她曾说过：“我又不去考科举，先生既然教了我，就要教我感兴趣的，这样我才能学得又快又好呀！”听到这句话的薛书生曾经微一错愕，随即便同意了她的说法：“你说得也不错。兴趣确实是最好的老师，好吧，就依你。”

如今听得先生又在问她，六丫回过神来想了想：“先生，上次听你念的一词，开头是什么纤云弄巧的，我听着挺好听的，今天就练这词吧。”

薛书生轻轻应了一声，铺纸蘸笔，挥手间便于纸上印下了几行隽秀飘逸的字：

“纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”RS