薛奕勋回到房间，一下躺倒在床：小晴，我该跟你说清楚吗？你能接受得了吗？

说一不二的薛奕勋在小晴的问题上犹豫不决，辗转反侧。

想来想去，还是不忍心让小晴痛苦地离开自己，而是继续原来的想法：扮演一个令她讨厌的角色，让她渐渐疏远自己。

于是，在课堂上，薛奕勋也狠下心来，给小晴一些不堪，让她知道自己不在乎她。

照例，课堂作业中，薛奕勋在课桌中间来回走动，检查。

女孩子们的目光都不离薛奕勋，而薛奕勋上学期对潘小晴的种种照顾，已成了女生们心里嫉妒的火种。

尤其是李玉菲，她看到薛教授走到潘小晴身边了，心里急躁不安：薛教授这是又要手把手地教潘小晴什么吗？看潘小晴那个可怜样，八成是装的吧？不过，即使你再装可怜，也都是东施效颦，薛教授怎么会看上你呢？姑且让薛教授再手把手帮你一次吧。

薛奕勋在潘小晴的课桌边看了一会儿，潘小晴心里也打着小鼓：薛教授是不是要指点我什么啊？

出乎潘小晴的意料，也出乎所有同学的意料，薛教授没有手把手教她什么，而是拿起她的作业本，大声念着：“血液中的哪种酶可以同时作为心脏和肝脏病变的依据？回答是：胆碱脂酶，淀粉酶，乳酸脱氢酶，肌酸激酶。”

小晴不知薛教授为何要大念自己的作业，就看他怎么说吧。

他很恼火：“潘小晴，你连这么简单的问题都回答错误，平时是怎么听课的？把所有酶的作用都抄写一遍！今天的作业别做了！”

同学们大惊之余，薛奕勋还把潘小晴的作业本撕烂，往地上一扔了事。

潘小晴默默看着，回答道：“我知道了，薛教授，我会去抄写所有酶的名称，结构式，作用，转化物。”

她很听话，听话地让薛奕勋心酸：小晴，你怎么就不在课堂上与我对骂呢？

在大学课堂上，大学都是严进宽出的，基本上都是靠学生自觉去学习，所以，像薛奕勋这样严厉的老师是很少见的。

而他今日当众撕破潘小晴的作业本，更是让学生们难以理解：薛教授怎么这么严格？如果学生傲起来，可以去教务处状告薛奕勋，羞辱学生人格。但是潘小晴怎么会这么做？

他们没有深入一层去想：薛教授以前的开小灶只是针对潘小晴一人，而今日的严格也是针对潘小晴一人。

下课了，薛教授没有看小晴一眼，怕看到她哭，怕自己心软。

小晴在课堂里呆坐了好一会，也不明白刚才是怎么回事。她只是坐着，想着这段时间以来，薛教授的变化，令人费解。

她在宿舍里一笔一划地画着所有酶的结构式，并注明了作用，转化物等，用了几天的时间，才把薛教授给她的惩罚做完。

终于可以拿着作业去交差了，可是，薛教授会怎么说呢？会不会在办公室里骂我一顿？

小晴不明白自己的心了：进入大学时，自己曾很讨厌薛教授，从什么时候起，那么在乎他？连他这么当众羞辱自己都可以忍受？我这是怎么了？

她搜索者脑海中的记忆，也理不清是什么时候开始改变了自己的想法的。

到了实验楼，薛奕勋的办公室，潘小晴将作业递交给薛奕勋，细小的声音说：“薛教授，我已按照你所说，把学过的酶的分子式写了一遍，结构式画了一遍，作用和转化物都写在上面了。”

薛奕勋头也不抬：“潘小晴，你不是班干部，别随意来我的办公室。看你挺用心的，好了，把作业交给学习委员，让他再把你的作业交给我。有什么学习上的事，都通过学习委员来传达，或者，在课堂休息时间来询问，但是不要随意来我办公室，知道吗？”

潘小晴对薛教授没有火已经感到很欣慰了，可是这作业已经拿过来了，实在没必要再通过学习委员转交一次，于是她小心翼翼：“薛教授，我的作业已经拿过来了，还是不要麻烦学习委员了。以后我会把作业交给他的。这次，就算了吧。”

小晴的话是合理的，可薛奕勋却拿起她的作业本，往垃圾桶里一扔，轻便说道：“潘小晴，你说地对，这次还真不用麻烦学习委员了。那你就再把作业抄写一遍，交给学习委员，再让他转交给我，明白了吗？”

小晴终于忍不住要火了：“薛教授，你太过分了。”

而薛奕勋看到小晴对自己火，也达到了自己的目的：对，小晴，就这样下去，讨厌我，憎恨我，离开我。

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