“档次不一样是怎么个意思？”

“档次不懂？你做初中的题，和初中生做初中的题能一样吗？初中生做的好，那是一种档次，研究生做的好，那又是一种好。”王永说完，将胥岸青卷子都给卷了进去，又道：“别操心了，下午前把其他老师那里的卷子收起来。”

“哦。”研究生傻笑两声，送走了王永。

看着导师出门了，研究生把笔一丢，摇头笑道：“教授魔怔了，一个大一的学生，有什么档次不档次的，不就是高中生的水平。”

“人家都能自己做项目了，肯定是有些不一样。”大三的本科生最羡慕此点。

“说不定就是家里厉害，听说他挺有钱的？”

“高干子弟吧，谁知道呢，不过，这个英文写的还真好。”大三的本科生记忆犹新的说：“要是被理查德看中了，这小子可就一飞冲天了，伯里克加州大学啊，我要是能留学那儿，少活20年都愿意。”

“人家高干子弟，用不着少活20年就能去了。再说了，你说少活二十年就少活二十年？我还少活三十年呢。”

“我少活40年。”

“50年！”

“60年！”

大四生幽幽的加入战圈：“朝闻道，夕死可矣。”

研究生和大三生瞬间叹服。

……

王永确实存着送杨锐出国留学的想法。在他看来，能在大一做到现在这种程度的杨锐是真真正正的天才，而这样的天才，是不应该被埋没在第三世界国家的大学里的。

经过在美国的一年访问学者的学习，以及多次国际会议的参与，王永对中国的教育水平有了全新的认识和定位。

就1984年中国大学百废待兴的状态来说，清华北大的条件甚至比不过埃及的开罗大学，更不要说与伯克利加州大学相比了。

王永相信，杨锐如果能去加州大学，一定可以做出一番事业来。

而理查德是最好的机会。

在加州大学，像是他这样的教授，对于个别的外国学生，完全可以做到一言而决。

王永将卷子拿给理查德看了，再次劝说道：“从题目的回答就能看出来，杨锐是我们学校里，最有潜力的学生。”

“那也得看其他学生的表现才行。”门口，另一名教授也进来了。

……