封南一看学生们很不情愿的样子，里面还夹杂着不信任的目光，于是灵机一动，不准备讲书上的东西。封南的语文学得很好，他想着把整堂课作为古诗词赏析。

封南微微笑的站在讲台上：“哪位同学会苏轼的水调歌头？”封南扫了全班，没有人能答得上来。

封南转过身去，在黑板上写下了苏轼《水调歌头》：明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

封南问谁是班长，得知班长是谁后，让他站起身来将写在黑板上的这诗读了一遍，班长读得吭吭巴巴，还夹杂了好几个错字，惹得全班大笑。

封南示意学生们安静，告诫学生们不要取笑自己的同学，要学会谦虚，学会不耻下问，不能不懂装懂。封南自己饱含深情的读了一遍，孩子们都听得入迷了。尤其是封南认真细致的讲解更是赢得了学生们还有校长的赞许。他给孩子们介绍了苏轼的生平以及他写这诗的缘故。这诗说的是丙辰年的中秋节，苏轼高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这词，同时思念弟弟苏辙。

封南激昂的按照文中的释义给孩子们说着这诗的意思：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，今天晚上是何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪里比得上人间？

月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。

封南喜欢语文，得益于父亲的熏陶，他的父亲也是读过几年书的文人，最喜欢古文，经常领着封南诵读，一般的封南都是滚瓜烂熟。

终于试讲结束，校长还有几个听课的老师对封南十分的赞叹，初步定下来他接四年级的语文。

封南算是在这里落脚了，孩子们一开始虽然也有些不信任和怀疑，但从一开始的水调歌头慢慢的就把这些情绪给打消了。

孩子是很天真的生物，封南拿着课本讲述上面的文章和知识点，本来还枯燥的课堂竟然被他讲的开怀大笑。

“这篇文章你们懂了没。”刚刚讲完一《锄禾》虽然不是什么很高大上的诗文但在小学课本上出现并不惊讶。

有几个学生脸上尽是神奇，封南微挑眉，看来这几个是对这个学的还不错。

“老师！这诗我从一年级就背了，没有什么难度，这么简单的诗你就别拿出来教我们了！”

小胖子鼓着腮帮子，手不老实的搭在桌子上，周围的几个男孩子好像还挺赞同他的话纷纷尥课本。

怎么着，这是想罢课啊。封南笑眯眯的看着这些小孩子。

封南也不生气就这样从讲台上下来，走到小胖子的面前，脸上带着淡淡的微笑，到有种笑里藏刀的感觉。