“好了，现在每个人拿出一张纸，写下你参与这件事的原因，只写原因，不记名，两分钟后，课代表陈思思收起来。”柳云夕说。

话音一落，每个人都行动起来，一阵窸窣嘈杂之后教室安静下来，只听见笔尖摩挲纸张的声音。

柳云夕站在讲台上，安静地看着眼前的四十五个学生，刚才的怒气也一点点消失殆尽，也许真的是各种考试各种比较伤害了他们吧。

人与人本来就是千差万别的，不要说学生，就是成年人的世界里，做着同样的事情，不也有优劣高下吗？又怎么可能人人优秀人人第一呢？即便做着不同的事情，兴趣天分也是千差万别的，有些人擅长音乐，有些人擅长表演，有些人擅长打球，一个擅长打球的人，你非逼着他去学表演，能学好吗？

可是这么简单的道理，放到孩子们的学习上就蛮横不成理了，一个都不能差，必须优秀。差了就是你老师不行，领导找你，家长找你，唯独不找学生本人，不去了解他，听听他的心声他的需求。老师承受着各方面的压力，怎么办？当然是把压力转移，转移到学生身上，你们怎么压我，我就怎么压学生。所以，为了成绩，老师们不择手段，花样百出。只要学不死，就往死里学。

正值花季的少男少女们，面对家长们的殷殷期待，面对老师们的百般寄托，一天十几个小时扑在书本上，上课吃饭上课，学习考试学习，满心满脑都是定律公式单词诗文……本该无忧快乐的岁月，却无端蒙上黑色暗影，早已失去天真烂漫，怎一个“愁”字了得。

现在好了，这一个“愁”字久经酝酿，终于爆成了“怒”字，懵懂无知的孩子一旦怒起来，闹起来，哪里会考虑其他顾忌后果？

“老师，可以收了吗？”陈思思问。

沉思中的柳云夕猛然惊醒，抬眼看向教室后方的挂钟，两分钟时间已到。

“嗯，时间到了，收吧。”她轻声回应。

待陈思思收好纸张送上讲台后，柳云夕看着他们，表情温和，目光也柔和慈爱了许多，“同学们，还记得曾经读过的毕淑敏阿姨的一篇文章吗？题目是《孩子，我为什么打你》。”

“记得。”部分同学回应。

“欧阳，你说说，文中的母亲为什么要打孩子？”柳云夕叫起欧阳。

“因为他已经长大了，分得清是非对错了，不再是小孩子。”欧阳答得毫不含糊。

“你说得很好，请坐。那么，同学们，你们认为自己还只是个少不更事的孩子吗？”柳云夕轻声问。声音虽轻，却柔中带刚，怒而不威。

沉默，没有人回应。

“老师相信，在座的每一个都是懂事的，也是懂理的。古人说人非圣贤，孰能无过，犯错并不可怕，可怕的是不敢面对不敢承担。今天的事情，老师理解你们的初衷，但是不同意你们的做法。同样的矛盾纠纷，愚者鲁莽处之，智者机巧化之。懂吗？”

多数人已不觉低下了头颅，现在听到这一句“懂吗”，又不觉黯然点头。

“下午和明天还有三场考试，同学们准备怎样做呢？”柳云夕问，还是那柔和温婉的声音，却昭示着自己想要的结果。

...